Identifying and Analyzing the Dimensions of the Knowledge Suppression Prevention Model (Case study: Education in Golestan Province)
Subject Areas : Educationalraheleh sadat mirfendereski 1 , roohalla samiee 2 * , raziyeh naderkhani 3
1 - Department of Management, AK.C.,Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran
2 - Department of Management, Ali.C., Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran
3 - Department of Management, Ali.C., Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran
Keywords: Knowledge repression prevention, knowledge-based leadership, knowledge-based human resource management, education. ,
Abstract :
The aim of the present study was to identify and analyze the dimensions of the knowledge repression prevention model in education in Golestan province. This research was conducted with a mixed exploratory approach and in two qualitative and quantitative parts. In the qualitative part, in order to identify the effective factors, semi-structured interviews were conducted with 15 academic and organizational experts who were selected by snowball method, and the data were analyzed using content analysis. In the quantitative part, the statistical population included 1860 administrative experts from the General Directorate of Education of Golestan province, of whom 318 were selected based on the Krejci and Morgan table and by simple random sampling method. The quantitative data were analyzed using structural equation modeling. The findings of the qualitative part showed that the knowledge repression prevention model consists of 27 components in the form of five dimensions: knowledge-based leadership, learning organizational culture, supporting organizational processes, change leadership, and knowledge-based human resource management. The quantitative findings also indicated that all five identified dimensions have a positive and significant impact on preventing knowledge repression. Overall, knowledge-based human resource management and supporting organizational processes were more important, and simultaneous attention to the dimensions of leadership, organizational culture, organizational processes, and human resource management can provide a basis for more effective prevention of knowledge repression and strengthening knowledge sharing in education.
منابع
- آذر، عادل و خسروانی، فرزانه.(1398). تحقیق در عملیات نرم. انتشارات سازمان مدیریت صنعتی، تهران.
- آفریدون، مهدی ، رجبی فرجاد، حاجیه و علیزاده، یداله.(1404). شناسایی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در سازمان وظیفه عمومی فراجا. توسعه مدیریت منابع انسانی و پشتیبانی،66(75):28-1.
- احمدی، یوسف رضا، ذاکری، امیر، رضوی، فاطمه و صارمی، محمدصادق.(1403). بررسی عوامل تأثیرگذار بر اشتراک‌گذاری دانش در روابط بین سازمانی مشارکتی (موردمطالعه: سامانه نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان).بازیابی دانش و نظام های معنایی،11(40):81-112.
- باشتی،، مهدی سهرابی، طهمورث و طبایی زاده فشارکی، حمید.(1402). تبیین مدیریت دانش با رویکرد تحقیق و توسعه نوآورانه مبتنی بر روش نظریه داده بنیاد. مطالعات کارآفرینی و توسعه پایدار کشاورزی،10(1)،147-164.
- بهلولی، علی، اسماعیل پور ، منصور و اسلامبولچی، علیرضا.(1399). بررسی عوامل استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش با استفاده از تکنیک های داده کاوی (مورد مطالعه: اداره آموزش و پرورش شهرستان دورود). بازیابی دانش و نظام های معنایی،7(22):1-24.
-داوري، علی و رضازاده، آرش.(1397). مدل‌سازي معادلات ساختاري با نرم‌افزار PLS ، انتشارات جهاد دانشگاهی، تهران.
- دوالی، محمد مهدی و کریمی فرد، علی.(1402). شناسایی و اولویت بندی پیشایندهای عدم اشتراک گذاری دانش در بین کارکنان شرکت مجتمع صنعتی رفسنجان. مدیریت راهبردی دانش سازمانی،6(2):141-182.
- رزم طلب، ناصر و معینی کیا، مهدی.(1402). فراتحلیل رابطه نقش مدیریت دانش در یادگیری سازمانی. کتابداری و اطلاع رسانی،26(3)،88-115.
- زاهدی، امیراحسان.(1404). تلفیق مدیریت دانش و هوش مصنوعی جهت بهبود عملکرد نیروی انسانی (مورد مطالعه: دستگاه‌های اجرایی استان مرکزی). مدیریت راهبردی دانش سازمانی،8(3):36-61.
- شریعت نژاد، علی، حسینی، مینا، موید، انیس و حسنوند، فائزه.(1404). تبیین پدیده واپس‌زنی دانش؛ شناسایی دلایل و پیامدها با روش نقشه شناختی فازی (مورد مطالعه: سازمان‌های دولتی استان لرستان). مدیریت فرهنگ سازمانی،1(1).
- صفری، محمود، پاشایی، محمدرضا و بخشی، گلناز.(1399). شناسایی عوامل مؤثر بر پیاده‌سازی و استقرار مدیریت دانش در آموزش‌وپرورش شهر تهران.بازیابی دانش و نظام های معنایی،72(25):95-120.
- طبیبی، علی اکبر، خانی، ناصر، یزدانی، بیتا و نبی الهی، اکبر.(1404). مروری نظام‌مند بر کاربرد هوش مصنوعی در بهبود مدیریت دانش در سازمان‌های پیچیده. توسعه مدیریت منابع انسانی و پشتیبانی،66(77):114-71.
- عابدین، بهاره و اکبری امامی، شهناز. (1401). واکاوی الگوهای ذهنی مدیران دولتی نسبت به پدیده «واپس زنی دانش». مطالعات مدیریت دولتی ایران، 5(4)،1-30.
- قربانی، امیر، فرتاش، کیارش، خیاطیان یزدی، محمدصادق.(1399). شناسایی و اولویت‌بندی عوامل کلیدی تاثیرگذار بر اشتراک درون‌سازمانی دانش در شرکت‌های دانش‌بنیان مستقر در پارک‌های علم و فناوری. فصلنامه توسعه تکنولوژی صنعتی ،18(40):55-64.
- کریمی، رضا و نوروزی، یعقوب.(1399). تحلیلی بر نظریه‌های مدیریت دانش: رویکردی مبتنی بر نگاشت علمی. پژوهشنامه علم سنجی،6(2)،103-122.
- کمالی پور، ناصر، شجاعی، سامره، سمیعی، روح اله و آزما، فریدون.(1398). بررسی عوامل موثر بر پنهان سازی دانش با تاکید بر طردشدگی. چشم انداز مدیریت دولتی،10(2):216-237.
- Abdullah, M., Abdullah, A., & Hatem A. (2022). Strategic ignorance reflecting the illusion of excellence: A realistic philosophical perspective of educational institutions. ALAnbar University Journal of Economic and Administration Sciences, 13(2), 214-226.
- Babe, R. (2016). The political economy of knowledge: Neglecting political economy in the age of fast capitalism (as before). Fast Capitalism, 2(1), 129-146.
- Farooq, R. (2024). A review of knowledge management research in the past three decades: a bibliometric analysis. VINE Journal of Information and Knowledge Management Systems, 54(2), 339-378.
-Faisal, M. Banwet, D.K. & Shankar, R.(2006). Supply chain risk mitigation: modelling the enablers, Business Process Management, 12(4), 535-552.
- Kanat, A., Yazar, U., Ozdemir, B., Kazdal, H., & Balik, M. (2017). Neglected knowledge: Asymmetric features of lumbar disc disease. Asian journal of neurosurgery, 12(02), 199-202.
- Knudsen, M., & Kishik, S. (2022). Multiplying ignorance, deferring action: Dynamics in the communication of knowledge and nonknowledge. Social Epistemology, 36(3), 775-801.
-Lincoln, Y., & Guba, E. (1982). Epistemological and methodological bases of naturalistic inquiry. Educational Technology Research and Development ,30:233-252.
- Pickler, R. H. (2022). Knowledge neglect. Nursing Research, 71(6), 419-420.
-Santhose, S. S., & Lawrence, L. N. (2024).Understanding the implementations and limitations in knowledge management and knowledge sharing using a systematic literature review. Current Psychology, 1-16.
- Shaw, G., & Williams, A. M. (2025). Knowledge transfer and knowledge management in tourism organisations: A widening and deepening research agenda. Tourism Management, 109, 105-121.
- Shujahat, M., Ali, B., Nawaz, F., Durst, S., & Kianto, A. (2018). Translating the impact of knowledge management into knowledge‐based innovation: The neglected and mediating role of knowledge‐worker satisfaction. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 28(4), 200-212.
- Taneva, I., & Wiseman, T. (2022). Strategic ignorance and information design. London, Centre for Economic Policy Research.